Caixa de pesquisa - Sugestões para erros de navegação

Caixa de pesquisa - Sugestões para erros de navegação

Educar e ensinar

Dicas de interpretação

Conte Histórias.
 Encoraje seu aluno a fazer perguntas e a falar sobre a história que acabou de ouvir. Pergunte-lhe se pode adivinhar o que vai acontecer em seguida conforme for contando a história, com os personagens ou coisas da trama. Aponte para as coisas no livro que ela possa associar com o seu dia a dia, desafiar pedindo para fazer um outro final para a história. "Veja este desenho do cachorro. Você lembra do cachorro  que vimos no pátio ?"

Dicas para sala de aula

refletir

IRACEMA

Até que era uma bela figura:
De olhos verdes e inteligente.
Pra cada pessoa, que passava,
Falava uma rima diferente.

“Olha o homem de roupa xadrez,
Parecendo um galo pedrês.
Dois numa bicicleta,
Um cabeludo outro careca.”

“A mulher de saia roxa,
parecendo mulher da trouxa”.

Mas coitada da Iracema!
Neste ano ela morreu.
Parece até que de teima,
Foi fazer versos no céu.

Atividade 4.3 Mensagem final

O curso para mim foi muito bom, apesar das dificuldades encontradas durante os encontros. Umas das atividades que gostei muito foi sobre, como montar um video, achei que não ia dar conta mas aprendi, pois  no nosso dia a dia temos muito pouco tempo de sobra para usar o computador, e o tempo que sobra precisamos trabalhar em nossos diários on line que é dai fica muito trabalhoso e as vezes  toma muito o nosso tempo. Enfim  o curso só veio a contribuir para nós professores que precisamos estar sempre acompanhando, pesquisando, inovando, pois a era digita chegou para ficarl. Eu costumo falar sempre para minhas amigas, que devemos estar sempre em busca da tecnologia,  caso contrário a gente fica para trás e perde espaço por outro profissional, pois estamos vivendo em um mercado competitivo. Com o apoio e paciência da professora Sirlei que nos recebeu  sempre com muito carinho e respeito por todas nós, e também  quero agradecer o apoio e incentivo das colegas com as quais também tiramos dúvidas e nos ajudamos umas as outras, isso que é companheirismo e amizade.

Atividade 4.2

Escola Salim Nadaf

Professora: Marisa:  Alunos do 2º ciclo da 1º fase

Disciplina: Ensino Religioso

APRESENTAÇÃO

              Mato grosso é uma região rica em turismo, graças ao nosso Pantanal. Porém a própria população mato-grossense não o conhece bem.

              Por esse motivo foi pensado uma aula diferenciada, onde os alunos da 2ª fase do 1ºciclo, irão viajar navegando na internet, (no laboratório de informática) os lugares turísticos e culturais de Mato Grosso para visualizarem uma reflexão sobre a criação de Deus e construções Humanas.

             Essa aula será realizada em três momentos. O primeiro com uma abordagem expositiva com os temas já trabalhados, o segundo no laboratório de Informática e o último momento haverá uma sabatina reflexiva em sala de aula.

OBJETIVOS

• Localizar pontos turísticos importante em Mato Grosso
• Observar a criação da Natureza e refletir
• Valorizar a região turística onde vivemos
• Visitar navegando na Internet  lugares culturais
• Observar pontos relevantes na criação humana e na natureza

ESTRATRÉGIAS

1-      Os alunos irão fazer uma leitura reflexiva dos temas  trabalhados em sala;

2-      Realizarão as atividades propostas em sala de aula;

3-      Navegarão na Internet ( Laboratório de Informática). Através do sites de busca conhecerão lugares turísticos  e culturais.

4-      Farão observações quanto os paralelos da criação humana e a natureza;

5-      Em sala, abrir-se-á uma sabatina para comentar sobre os pontos relevantes da pesquisa e fazermos uma reflexão dos temas trabalhados nas aulas anteriores.

RECURSOS E MATERIAIS

ð  Textos diversos e pesquisados em revistas e jornais;

ð  Laboratório de Informática

ð  Google  - outros site de busca

ð  Aula expositiva

Atividade do Modulo IV

O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos. Neste aspecto penso que possa incluir os projetos pedagógicos e o uso das tecnologias de informação e comunicação como coadjuvantes na formação do aluno, com observância do currículo como sendo algo passível de ser adaptado e não imposto. "Currículo é a experiência, conhecimentos e saberes que se espera fazer aprender na escola de acordo com o que se julgam relevante e necessário na sociedade num dado tempo e contexto. Entende-se também que currículo é também uma questão de identidade. Podendo-se considerar currículo como seleção de conhecimentos."  Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular.

Para refletir

 Precisamos aprender que quando se está com raiva se tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dá o direito de ser cruel. Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame,  não significa que esse alguém não o ama com tudo o que pode,  pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem como demonstrar ou viver isso.
precisamos aprender e compreender , que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém;
algumas vezes você tem que aprender a perdoar-se a si mesmo. para poder assim entender o que passa na mente da outra pessoa.

Aos Professores

Aos Professores

Não há como não aproveitar as boas idéias da infância. Não podemos desprezar tudo aquilo que vivemos e todas as lições que tiramos das amizades, brincadeiras, leituras, desenhos e programas que fizemos. Do mesmo modo como tivemos oportunidades e vivenciamos momentos incríveis quando éramos crianças, também nossos filhos e alunos estão aprendendo coisas novas a cada dia que passa. Essas experiências podem ser revertidas para o trabalho em sala de aula e transformadas em bem-sucedidas iniciativas para a realização de projetos educacionais

Mensagem de reflexão

Ser ou Ter?

Nossa correria diária não nos deixa parar
para perceber se o que temos já não é
o suficiente para nossa vida.

Nos preocupamos muito em TER: ter isso,
ter aquilo, comprar isso, comprar aquilo.

Os anos vão passando, quando nos damos
conta, esquecemos do mais importante
que é VIVER e SER FELIZ!

Muitas vezes para ser Feliz não é preciso
Ter, o mais importante na vida é SER.

As pessoas precisam parar de correr atrás
do Ter e começar a correr atrás do SER:
Ser Amigo, Ser Amado, Ser Gente.

Tenho certeza de que, quando SOMOS,
ficamos muito mais Felizes do que
quando Temos.

O SER leva uma vida para se conseguir e
o Ter muitas vezes conseguimos logo.

O SER não se acaba nem se perde com
o tempo, mas o Ter pode terminar logo.

O SER é eterno, o Ter é passageiro. Mesmo
que dure por muito tempo, pode não trazer
a Felicidade... E é aí que vem o vazio
na vida das pessoas...

Por isso, tente sempre SER e não Ter.
Assim você sentirá uma Felicidade
sem preço!

Espero que você deixe de cobrar o que
fez e o que não fez nos últimos anos e
que você tente o mais importante:

SER FELIZ

reflexão sobre a vida

Podemos acreditar que tudo que a vida nos oferecerá no futuro é repetir o que fizemos ontem e hoje. Mas, se prestarmos atenção, vamos nos dar conta de que nenhum dia é igual a outro. Cada manhã traz uma benção escondida; uma benção que só serve para esse dia e que não se pode guardar nem desaproveitar.
Se não usamos este milagre hoje, ele vai se perder.
Este milagre está nos detalhes do cotidiano; é preciso viver cada minuto porque ali encontramos a saída de nossas confusões, a alegria de nossos bons momentos, a pista correta para a decisão que tomaremos.
Nunca podemos deixar que cada dia pareça igual ao anterior porque todos os dias são diferentes, porque estamos em constante processo de mudança.

Paulo Coelho

Amo tudo que faço!

Projeto do folclore

Atividade3.4

As atividades desenvolvidas durante os dois primeiros modulos, me deu mais informaçoes sobre como trabalhar com os alunos com programas virtuais. Porém também tive muitas dificuldades em entender e aprender, em relação ao video, como montar etc.  

Com o curso da TIC,  pudi aprender mais um pouco sobre a teconologia digital, e me senti incentivada e motivada a  dar continuidade nas pesquisas virtuais, o blog é uma ferramenta que me deixou muito curiosa, ou seja, ainda estou aprendendo a postar meus trabalhos, e ainda tenho muito o que aprender sobre a informática e devagar estou  conseguindo e o curso vai facilitar e aprimorar meus estudos com o foco no processo ensino aprendizagem de nossos alunos.

Atividade3.3

                                                         Atividades com gráficos

Leia com atenção:

 Na escola Salim Nadaf  os alunos da sala (B), fizeram uma pesquisa para descobrir qual é o esporte favorito, entre  futebol, basquete, natação e volei. Cinco alunos responderam futebol, tres basquete e dois natação e mais dois volei :

Responda

a)Qual o esporte que ficou em 1º lugar?__________ b) E o segundo lugar?___________

c) Houve empate?_________Escreva os nomes de quem ficou empate___________________

 Escreva o nome do  seu esporte favorito:_______________________

Descreva sobre seu esporte preferido, porque que gosta dele, os pais encentivaram etc.

Atividade3.2

Ao assistir alguns vídeos no portal do professor, sugiro para a aula de história o vídeo “O descobrimento do Brasil”. Além de mostrar em detalhes todos os envolvidos da época, a aula certamente vai ser bem mais interessante, e mais fácil de entender, pois o vídeo apresenta cenas engraçadas, relata com clareza  a história e tornando a aula mais dinâmica podendo criar momentos de debates esclarecendo as dúvidas. Uma das sugestões que pode ser proposta, a elaboração de um texto de qualquer gênero relatando sobre o vídeo.

atividade3.1

Salto no tempo nos dá dicas, como fazer para levar a tecnologia para sala de aula, como levar o aluno a fazer o que aprendemos com o curso do TIC, ou seja ensinar a produzir um vídio depende de muitas pessoas. Por exenplo, precisa de um câmera, alguém para fazer o roteiro, entrevista etc. Por isso nos professores precisamos levar a tecnologia para a escola,  para a aula ficar mais ativa e prazerosa, assim os alunos irão produzir e criar e ter autonomia em inventar seu proprio vídio.

Atividade2.2

      Com a leitura das atividades feitas pelas as colegas, me deu mais clareza sobre o hipertexto, como abordou a colega margarida sobre, como   foi criado , para que? como usar? entre outros. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc. Recentemente tem sido empregado o termo HIPERDOCUMENTO que ressalta a utilização de múltiplos recursos de mídia num único documento em busca dissociar a idéia de apresentação textual da informação. A compreensão do conceito do hipertexto se dá com o conhecimento de algumas conceitos elementares e a forma como os hipertextos diferem dos documentos em papel a que estamos habituados. Enfim esta atividade tirou alguma duvida sobre o que era hipertexto

atividade 2.1

O Hipertexto é um texto suporte que acopla outros textos em sua superfície cujo acesso se dá através dos links que têm a função de conectar a construção de sentido, estendendo ou complementando o texto principal. Um conceito de Hipertexto precisa abranger o campo lingüístico, já que se trata de textos.

Hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede. Por isso tem o nome de Hipertexto devido a sua extensão.

O que a definição de blog "listagem" faz?

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