Brincar é fundamental
O brincar é fundamental na vida das crianças e nos mostra de diversas formas que brincando se aprende e desenvolvem aimaginação e faz com que a criança seja mais natural e através das brincadeiras as mesmas demosntra alegria e prazer em tudo que está em seu redor, ou seja ela tem mais facilidade em conhecer as cores, tamanhos entre outros. O brincar na fase infantil precisa ser respeitado, apesar que em muitas escolas nos dias de hoje, tem uma grande preocupação em desenvolver atividades lúdicas envolvendo o ensino aprendizagem. Nas escolas os jogos e brincadeiras sempre foi motivo de inúmeros estudos e várias abordagens no decorrer da história, de acordo com a corrente de pensamento predominante e dos teóricos que a sustentaram. O brincar assume papel tão
importante no desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos, que para
garantir esse direito, devido a preocupação em vários sentidos em relação aos jogos e brincadeiras, que sentimos a necessidade em pesquisar na teoria e também na prática como se dá a inserção do brincar no cotidiano da sala de aula e a utilização de jogos e brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo e aprendizagens significativas, por esse motivo e entre outros que sentimos a necessidade em acompanhar e observar como ocorrem esse procedimento no interior da sala de aula, e também levar como proposta de um trabalho de pesquisa para desenvolver nos debates da sala do professor, ou seja, o objetivo desse trabalho foi o de investigar a inserção do brincar na prática docente como integrante do processo ensino aprendizagem,destacando a importância e necessidade de garantir o uso de brincadeiras ejogos na escola, tendo como eixo condutor o papel que a ação docente desempenha. Ao estudar as características que o jogo e a brincadeira assumem nos vários períodos do desenvolvimento fundamentou-se em Piaget (1990), em
Vygotsky (1994) ao dar suporte teórico para o papel mediador do professor e em Leontiev
(1991) ao considerar o brincar como atividade principal no desenvolvimento psíquico da criança.
importante no desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos, que para
garantir esse direito, devido a preocupação em vários sentidos em relação aos jogos e brincadeiras, que sentimos a necessidade em pesquisar na teoria e também na prática como se dá a inserção do brincar no cotidiano da sala de aula e a utilização de jogos e brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo e aprendizagens significativas, por esse motivo e entre outros que sentimos a necessidade em acompanhar e observar como ocorrem esse procedimento no interior da sala de aula, e também levar como proposta de um trabalho de pesquisa para desenvolver nos debates da sala do professor, ou seja, o objetivo desse trabalho foi o de investigar a inserção do brincar na prática docente como integrante do processo ensino aprendizagem,destacando a importância e necessidade de garantir o uso de brincadeiras ejogos na escola, tendo como eixo condutor o papel que a ação docente desempenha. Ao estudar as características que o jogo e a brincadeira assumem nos vários períodos do desenvolvimento fundamentou-se em Piaget (1990), em
Vygotsky (1994) ao dar suporte teórico para o papel mediador do professor e em Leontiev
(1991) ao considerar o brincar como atividade principal no desenvolvimento psíquico da criança.
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