Muito bom

dia do professor

Pensamento do dia

Já perdoei erros quase imperdoáveis,
tentei substituir pessoas insubstituíveis
e esquecer pessoas inesquecíveis.

Já fiz coisas por impulso,
já me decepcionei com pessoas
que eu nunca pensei que iriam me decepcionar,
mas também já decepcionei alguém.


.

Curriculo na educaçao infantil

Domingo
que bom poder ficar sem fazer nada...

pensamento do dia

Se o dinheiro for a sua esperança de independência, você jamais a terá. A única segurança verdadeira consiste numa reserva de sabedoria, de experiência e de competência.

A vida muitas  vezes nos surpreende, quer dizer qd pensa que esta tudo perdido ai vem uma surpresa maravilhosa que a pessoa nem acredita, pois acredite aconteceu comigo coisa boa.

Reflexao do curso pitec

 Trabalhar com projeto de forma interdisciplinar não é tarefa fácil, pois, o professor acaba dependendo um do outro para realização do trabalho em conjunto e muitas vezes têm até conflitos entre os profissionais, na qual requer muita compreensão, dedicação, participação e compromisso entre todos os envolvidos, por lado é muito bom quando vê que  o aluno é capaz de contextualizar, pesquisar, estudar, socializar, debater e refletir sobre a questão abordada.

para refletir

NÃO critique! Procure antes colaborar com todos, sem fazer críticas.
A crítica fere, e ninguém gosta de ser ferido.
E a criatura que gosta de criticar, aos poucos, se vê isolada de
todos.
Se vir alguma coisa errada, fale com amor e carinho, procurando
ajudar.
Mas, sobretudo, procure corrigir os outros, através de seu próprio
exemplo.

um pouco de atenção sobre o respeito do brincar

Brincar é fundamental

             O brincar é fundamental na vida das crianças e nos mostra de diversas formas que  brincando se aprende e desenvolvem aimaginação e faz com que a criança seja mais natural e através das brincadeiras as mesmas demosntra alegria e prazer em tudo que está em seu redor, ou seja ela tem mais facilidade em conhecer as cores, tamanhos entre outros. O brincar na fase infantil precisa ser respeitado, apesar que em muitas escolas nos dias de hoje, tem uma grande preocupação em desenvolver atividades lúdicas envolvendo o ensino aprendizagem. Nas escolas os jogos e brincadeiras sempre foi motivo de inúmeros estudos e várias abordagens no decorrer da história, de acordo com a corrente de pensamento predominante e dos teóricos que a sustentaram. O brincar assume papel tão
importante no desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos, que para
garantir esse direito, devido a preocupação em  vários sentidos em relação aos jogos e brincadeiras, que sentimos a necessidade em pesquisar na teoria e também na prática como se dá a inserção do brincar no cotidiano da sala de aula e a utilização de jogos e brincadeiras para o desenvolvimento cognitivo e aprendizagens significativas, por esse  motivo e entre outros que sentimos a necessidade em acompanhar e observar como ocorrem esse procedimento no interior da sala de aula, e também levar como proposta de um trabalho de pesquisa para desenvolver nos debates da sala do professor, ou seja,  o objetivo desse trabalho foi o de investigar a inserção do brincar na prática docente como integrante do processo ensino aprendizagem,destacando a importância e necessidade de garantir o uso de brincadeiras ejogos na escola, tendo como eixo condutor o papel que a ação docente desempenha. Ao estudar as características que o jogo e a brincadeira assumem nos vários períodos do desenvolvimento fundamentou-se em Piaget (1990), em
Vygotsky (1994) ao dar suporte teórico para o papel mediador do professor e em Leontiev
(1991) ao considerar o brincar como atividade principal no desenvolvimento psíquico da criança.

                                                                        A
                                                             Sabe-Tudo




Sabe-tudo
era o apelido pelo qual todos os habitantes do bosque conheciam a tartaruga.
Quem tivesse algum problema a resolver ou dúvida para esclarecer era só ir à
casinha da Sabe-tudo, para ver seu caso resolvido. Para dizer a verdade, a tartaruga
passava as suas horas livres consultando livros e enciclopédias. Interessava-se
por todos os temas existentes e por existir. Que curiosidade insaciável tinha
ela! - Desculpe-me, tartaruga, mas eu estava interessada
em conhecer a ilha de Ceilão e... Diz timidamente a raposa. - ... E
não consegue encontrar a resposta, não é verdade? Bem, não se preocupe que já
lhe explico, querida amiga, responde a tartaruga, com sua tradicional
amabilidade. Vejamos. A ilha de Ceilão está situada no Oceano Índico, ao sul da
Península Indostânica ou da atual Índia. Esclarecida a dúvida.
- Oh, obrigada, obrigada, Sabe... Quer dizer, amiga tartaruga! Responde embaraçada a
raposa.

A Sabe-tudo sorri compreensiva. É claro que conhece
a alcunha que os seus vizinhos lhe puseram. Isso não a incomoda, pois adivinha
o sentimento de admiração que se esconde por trás dela.

Os anos passam e os conhecimentos da tartaruga
tornam-se imensos, a tal ponto que ela começa a tornar-se exigente e crítica
com os seus vizinhos. Com mania de perfeição, torna insuportável a vida dos
outros. De uma amiga brilhante e admirada por todos converte-se em uma criatura
amarga e insatisfeita que, além disso, recebe a hostilidade de quem a rodeia.

A modéstia é uma virtude muito necessária,
sobretudo para aqueles superdotados, que se destacam pelo seu próprio brilho.
Sem a modéstia, o conhecimento é inútil, pois não será repartido com os outros
que o têm em menor quantidade.

 

A
águia e a seta

Uma águia pousada num penhasco olhava com
muita atenção para todos os lados procurando uma presa. Um caçador, escondido
numa fenda da montanha e em busca de caça, viu a águia lá em cima e lançou uma
seta. A haste da seta penetrou no peito da águia e atravessou seu coração.
Pouco antes de morrer, a águia fixou os olhos na seta:

- Ah, sorte ingrata! – exclamou. – Morrer
desse jeito... Mas o mais triste é ver que a seta que me mata tem penas de
águia!

Moral:
As desgraças para as quais nós mesmos contribuímos são duplamente amargas.

 

 

 

 

Caixa de pesquisa - Sugestões para erros de navegação

Caixa de pesquisa - Sugestões para erros de navegação

Educar e ensinar

Dicas de interpretação

Conte Histórias.
 Encoraje seu aluno a fazer perguntas e a falar sobre a história que acabou de ouvir. Pergunte-lhe se pode adivinhar o que vai acontecer em seguida conforme for contando a história, com os personagens ou coisas da trama. Aponte para as coisas no livro que ela possa associar com o seu dia a dia, desafiar pedindo para fazer um outro final para a história. "Veja este desenho do cachorro. Você lembra do cachorro  que vimos no pátio ?"

Dicas para sala de aula

refletir

IRACEMA

Até que era uma bela figura:
De olhos verdes e inteligente.
Pra cada pessoa, que passava,
Falava uma rima diferente.

“Olha o homem de roupa xadrez,
Parecendo um galo pedrês.
Dois numa bicicleta,
Um cabeludo outro careca.”

“A mulher de saia roxa,
parecendo mulher da trouxa”.

Mas coitada da Iracema!
Neste ano ela morreu.
Parece até que de teima,
Foi fazer versos no céu.

Atividade 4.3 Mensagem final

O curso para mim foi muito bom, apesar das dificuldades encontradas durante os encontros. Umas das atividades que gostei muito foi sobre, como montar um video, achei que não ia dar conta mas aprendi, pois  no nosso dia a dia temos muito pouco tempo de sobra para usar o computador, e o tempo que sobra precisamos trabalhar em nossos diários on line que é dai fica muito trabalhoso e as vezes  toma muito o nosso tempo. Enfim  o curso só veio a contribuir para nós professores que precisamos estar sempre acompanhando, pesquisando, inovando, pois a era digita chegou para ficarl. Eu costumo falar sempre para minhas amigas, que devemos estar sempre em busca da tecnologia,  caso contrário a gente fica para trás e perde espaço por outro profissional, pois estamos vivendo em um mercado competitivo. Com o apoio e paciência da professora Sirlei que nos recebeu  sempre com muito carinho e respeito por todas nós, e também  quero agradecer o apoio e incentivo das colegas com as quais também tiramos dúvidas e nos ajudamos umas as outras, isso que é companheirismo e amizade.

Atividade 4.2

Escola Salim Nadaf

Professora: Marisa:  Alunos do 2º ciclo da 1º fase

Disciplina: Ensino Religioso

APRESENTAÇÃO

              Mato grosso é uma região rica em turismo, graças ao nosso Pantanal. Porém a própria população mato-grossense não o conhece bem.

              Por esse motivo foi pensado uma aula diferenciada, onde os alunos da 2ª fase do 1ºciclo, irão viajar navegando na internet, (no laboratório de informática) os lugares turísticos e culturais de Mato Grosso para visualizarem uma reflexão sobre a criação de Deus e construções Humanas.

             Essa aula será realizada em três momentos. O primeiro com uma abordagem expositiva com os temas já trabalhados, o segundo no laboratório de Informática e o último momento haverá uma sabatina reflexiva em sala de aula.

OBJETIVOS

• Localizar pontos turísticos importante em Mato Grosso
• Observar a criação da Natureza e refletir
• Valorizar a região turística onde vivemos
• Visitar navegando na Internet  lugares culturais
• Observar pontos relevantes na criação humana e na natureza

ESTRATRÉGIAS

1-      Os alunos irão fazer uma leitura reflexiva dos temas  trabalhados em sala;

2-      Realizarão as atividades propostas em sala de aula;

3-      Navegarão na Internet ( Laboratório de Informática). Através do sites de busca conhecerão lugares turísticos  e culturais.

4-      Farão observações quanto os paralelos da criação humana e a natureza;

5-      Em sala, abrir-se-á uma sabatina para comentar sobre os pontos relevantes da pesquisa e fazermos uma reflexão dos temas trabalhados nas aulas anteriores.

RECURSOS E MATERIAIS

ð  Textos diversos e pesquisados em revistas e jornais;

ð  Laboratório de Informática

ð  Google  - outros site de busca

ð  Aula expositiva